楷模學習的重要
2015/10/23
對於熱議中的事件我總儘量保持沉默，免得被捲入所謂政治正確的漩渦中，但
此次悠遊卡公司發行「波多野結衣卡」引起的諸多風波，我想從學校教育工作者的角度來論述，此一事件給孩子的價值傳達與教育希望達成的目標嚴重衝突。
就私部門企業的角度來說，或許「波卡」的商業行銷是成功的，但對具有濃厚官方色彩的悠遊卡公司而言，日本女優的敏感形象並不宜成為這種「普遍級」、「大眾化」、並有「官方形象表徵」所使用之塑膠貨幣的代言；雖然悠遊卡公司宣稱波多野結衣並非代言，只是他們製作卡片選擇的「圖騰」，卻仍無法避免「被賦予某種程度的社會期待及價值傳達的社會責任」，並不宜「純商業行銷」。
楷模學習與標竿人物，在各行各業裡極為常見。公司表揚業績傑出的員工，以傳達對業績的重視；組織表揚服務楷模，肯定熱心助人精神；政府表揚廉潔公務員，來表達反貪的決心......等等，無非是透過宣揚來擴大與肯定價值效果。但此次悠遊卡公司以波多野結衣來製作專卡，希望衝高銷售張數，除了業積考量外，究竟傳達了怎樣的價值信念？
在教育工作崗位三十幾年，深知身教重於言教，更深知孩子的眼光看向何處，藉由周全考量、各項主動安排的情境，讓孩子們建構起長遠有益的價值信念。昔日在某國中服務時，每年我們都有冬季募款、辦理經濟弱勢家庭的溫馨送暖活動；跨年舉辦校園點燈儀式；夏季則有新生到社區打掃、及學校與社區的同歡活動等等，這些安排都是以行動向孩子們傳達「我們應該關心周邊的他人」。且在進行校園各項工程時，也同樣會把「在地的關懷」納入重要思考，例如：退縮圍牆設置綠籬人行通道、設置祈願牆、在各棟建築的走道樑上塗上不同的色彩方便外人辨識、在前後校門設置休憩桌椅、在近校門的一樓穿堂設置公益圖書館、並注重一樓廁所的整修與潔淨等。
此外，我們每年還會選拔及表揚傑出校友。傑出校友的類別有十種，當年度的傑出校友至少要有五類以上，然而有一個重要的先決條件：「校友必須是對社會有貢獻且形象良好」。學校會為傑出校友們發行專刊，並在公佈欄張貼其大型說明海報，這是在對孩子們與社區人士傳達：「我們最重視的是對社會要付出貢獻，而且認為所有的領域都能對社會有所貢獻」，這也是我們一貫要與孩子們分享「愛、關懷與付出」的另一種呈現方式。
上述努力是我們主動安排的學習情境，結合語言與非語言方式傳達重要的價值信念，希望所有孩子們都能有效的接受到我們傳達的價值。畢竟價值信念對人的影響極其深遠，所謂「價值觀決定態度，態度決定行為，行為決定命運」！
校園外傳達的價值信念，我們深切期盼能與學校教育相輔相乘，對於私部門我們無法要求、只能寄予希望，然公部門就有責任及義務必須共負教育責任啊！
我要協談